Desafíos actuales de los docentes en Montería: una mirada a las necesidades emocionales y tecnológicas
En conmemoración del Día del Maestro en Colombia, el secretario de Educación de Montería, Marino Gómez, abordó en una entrevista los principales desafíos que enfrentan los educadores en la actualidad. Entre los aspectos más críticos se encuentran las afectaciones emocionales de los estudiantes, el impacto de las redes sociales y la escasez de herramientas tecnológicas en las instituciones educativas.
Gómez destacó que uno de los retos más significativos para los docentes es atender a niños y jóvenes que llegan a las aulas con vacíos emocionales, muchas veces originados en su entorno familiar. “Los niños experimentan una profunda soledad en casa, lo que se traduce en problemas socioemocionales en el aula”, afirmó, citando un estudio realizado en Montería con estudiantes de octavo, noveno y décimo grado.
El secretario explicó que muchos padres se ven obligados a dedicar gran parte de su tiempo al trabajo y a enfrentar sus propias dificultades, lo que afecta su capacidad para brindar el acompañamiento emocional necesario a sus hijos. Esto, según Gómez, obliga a los docentes a asumir responsabilidades que van más allá de la simple enseñanza académica. “Los educadores deben preocuparse también por enseñar a los niños aspectos comportamentales y socioemocionales, ya que muchas de estas falencias provienen del hogar”, añadió.
Gómez también mencionó el impacto del acceso a internet y las redes sociales en el aprendizaje de los estudiantes. Según su opinión, los jóvenes tienen acceso constante a contenidos que, en numerosas ocasiones, provocan distracción o desinformación, mientras que las instituciones educativas carecen de los recursos tecnológicos y la capacitación necesarios para afrontar este fenómeno. “Las escuelas no cuentan con las dotaciones ni las capacidades para que los educadores se mantengan al ritmo de la integración de las tecnologías en la sociedad”, subrayó.
Además, el secretario enfatizó la necesidad de fortalecer el vínculo entre las familias y las escuelas, especialmente en lo que se refiere a la formación en valores y el acompañamiento a los estudiantes. “Ese debería ser el gran reto de la escuela: enseñar a los niños a pensar, desarrollar su pensamiento crítico y acceder al conocimiento”, concluyó.
Durante la entrevista, Gómez también se refirió a situaciones de accidentes que pueden ocurrir en los planteles educativos, aclarando que la responsabilidad de los docentes depende de los resultados de las investigaciones pertinentes. Recordó un caso anterior en el que una maestra envió a un estudiante a buscar café, resultando en un accidente que causó quemaduras al menor. En esa ocasión, las autoridades concluyeron que existía responsabilidad de la docente. Sin embargo, también mencionó que hay situaciones en las que no se puede establecer responsabilidad alguna, ya que se trata de hechos accidentales o riesgos inherentes al entorno escolar.